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成都五年级暑期辅导班_成都戴氏教育_戴氏精品堂

小学 • 3个月前前 • 79次阅读

放学后,聪明家长都这样辅导孩子作业!成绩暴增

五年级,暑期

  每次说来陪读的问题爸妈都能瞬时炸,这不最近期中考试刚结束,又迎来日常陪写作业事故频发期。
 
  昨天豆豆妈跟我谈天,她说“真的别问我有没有温和过,我喉结都吼出来了……”
 
  她这吼功我是晓识过的,此言不虚~
 
  豆豆接着话就说:“宝宝也不容易!我妈往我旁边一坐我就害怕!一直催我喊我,一会说我字写的不好看这样考试会扣分,一会儿说我坐的不对会瞎的,我一停下来就催我快点写!我一有不会的题我妈就先吼我,吼完再说再接着吼.........”
 
  听孩子说着,我和豆豆妈也是哭笑不得,来底怎么才能陪孩子好好完成作业呢?
 
  孩子一放学就先写作业?
 
  由于经过了一下午的学习,孩子中午储备的能量已经快被消耗殆尽,所以很多孩子一进家门就喊着饿。这样的状态是很难学习的。
 
  家长可以在孩子回来时,先准备一些水果,让孩子先补充一点能量后,再去写作业。在这个过程中,家长可以和孩子聊聊今天的学习内容,认真倾听孩子讲述他在学校学来的东西,让孩子来当老师。
 
  孩子在当老师的过程中,会自然地把当天学来的内容复新在脑海中过一遍,既加深了印象,也能很好地梳理下晓识点,为一会儿做作业打下了很好的基础。
 
  这样做可以让孩子通过“当老师”,获得学习的成就感,充分感受来学习的乐趣,最终产生主动学习的动力。
 
  当孩子开始懂得主动学习时,他的比较对象就不再是别人,而是他自己。每当他进步一点点时,都会获得足够的成就感,然后再由成就感产生更大的动力去学习,由此形成一个良性循环,使孩子能够不断进步,越来越好。
 
  为什么很多孩子会排斥写作业?
 
  有位妈妈说:如果食饭时,我告诉孩子,“食完饭我们就可以出去玩了”于是,他食一口就饱了;如果我告诉他“快食饭”他可以食一碗;如果我是告诉他”赶忙食饭,食完饭,写作业!“他可以食两碗!
 
  相信不少家长深有同感,那为什么大多数孩子会排斥写作业?
 
  除了做作业真的是一件费力又费脑的苦差事之外,还有一个复要的原因,就是——
 
  当你用上面的语言和孩子沟通时,他大脑接收来的信息其实是:被指示、被控制。当大脑接收来的信息是“指示”或“控制”的时候,大脑第一输出的信息其实是“拒绝”,而不是“行动”。
 
  所以说,当你指示孩子写作业时,他已经本能在抵抗了。
 
  当一个人发自本能地去抗拒一件事情的时候,取得优良结果的几率也就微乎其微。
 
  很多老师、家长在和孩子说话时,总是习惯性地指示、要求,挂在嘴边的总是这几句,“你该做什么?你不该做什么?你在这个时候要学什么?你该怎么听话......”
 
  从来没有问过孩子,“你要不要做什么?你想做什么,接下来,你该怎么做......"这就难怪很多孩子做起事情来特别被动,完全没有主动参与的意识与积极性。
 
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  参与感对孩子来底有多复要?
 
  大多数人不管是在工作或者学习中,往往都不太喜欢发号施令的人,因为那意味着你处于被动的状态。
 
  只有当你真正意识来自己是团队一份子的时候,你才会真心去为你的团队努力,这个团队可以是你的家庭、你的工作小组……对孩子来说,应该是能让其参与学习任务的任何团体。
 
  换句话说他们让你有回属感,你对他们有参与感。
 
  就拿做作业来说,如果你只是每天让你的孩子去完成作业。那么对他而言,他只是在完成老师的要求而已,事实上,这个时候,孩子往往出现的是一种置身事外的态度。
 
  只有当他从心底认同自己是完成作业这项任务的一份子,并且是最复要的主体时,他的大脑才会输出积极主动的信号。换句话说,只有这样,他才会有意识去主动完成作业。
 
  怎样做才能让孩子对作业有参与感?
 
  ▊沟通时,尽量把祈使句换成疑问句
 
  “食完饭了,赶忙去写作业。”换成“我们现在食完饭了,接下来该做什么?”
 
  “先去写语文,写完语文再写数学。”换成:“你想先写什么?”
 
  “快点写啊,别磨蹭。”“认真点啊。”换成“写作业的时候要注意什么?”
 
  这样做,是为了让孩子由被动接受转换成主动摸索。
 
  ▊给予孩子充分摸索以上问题的时间,并耐心地等待孩子的回答
 
  将简单的一句话分成三五句来讲,这样转换说话方式,一开始,你可能会觉得很累,可能会认为等待孩子自己回答比你直接告诉他答案要节省时间。
 
  但是,对于孩子来说,经过自己摸索,从嘴巴里说出来的话,要比听来的话有用的多。
 
  还结合自身来说,“你要努力”和“我一定要努力!”哪个更能鼓励你?对孩子来说,亦是如此。
 
  ▊和孩子共同制定学习计划
 
  挑选一个宽裕的时间,和孩子一起沟通,制定一份学习计划。对于计划的每一部分,充分尊复孩子的想法,认真聆听孩子这样制定的原因。
 
  如果孩子有好的想法,一定不要吝啬你的鼓励!
 
  制定计划算是前期统筹的过程,这个过程相当于自我意识的激发和参与感的培养。
 
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  孩子写作业时家长应该怎么做?
 
  ▊孩子正在写作业时,您在干什么?
 
  如果一边看电视一边监督孩子,嘴里不停叨叨:“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视,好好学习。”孩子就会不高兴:“凭啥你就能看电视,我就不能看,真不公平。”
 
  如果大人也看书,不打扰孩子,营造浓厚的家庭学习气氛。孩子才能心态平和,心思都在学习上。
 
  ▊孩子写作业磨蹭、挈拉、不专心,该睡觉了,作业却没写完。您会怎么做?
 
  要严肃地、安静地对孩子说:“孩子,写作业是你自己的事,你要对自己的事负责,没写完不准写了,该睡觉了,明天自己去学校跟老师解释吧。”(适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。)
 
  这样孩子意识来自己的错误,很后悔,心里想:“这下完了,怎么跟老师说呀,看来明天写作业得快点了,不然还得挨批。”
 
  ▊孩子作业写得潦草,您可以怎么做?
 
  严肃地、安静地对孩子说:“孩子,我已经说过了,写不工整要复写,因为不工整,老师看不清楚,你看,这是“规定”,不能破坏,所以你必须复写了。你看,你应该这样写字(讲述写字规范,横平竖直,大小一致。)。孩子,你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比),有信心吗?”
 
  孩子懂得“规定”的复要性,心里想:“比刚才的字有进步,容易。”孩子会对自己充满信心。
五年级,暑期

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